南樂縣教育局

對縣十六屆人大四次會議第46號建議的答復(fù)

尊敬的李艷艷代表：

您提出的“關(guān)于改善農(nóng)村學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的建議”收悉，現(xiàn)就建議提出的有關(guān)問題答復(fù)如下:

為了幫助學(xué)生更好的完成學(xué)業(yè)，落實因材施教原則，做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶工作，控制學(xué)生輟學(xué)率，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，確保每一個學(xué)生公平的接受教育，我們主要采取了以下措施：

一、加大厭學(xué)學(xué)生幫扶力度

（一）加強(qiáng)思想教育。學(xué)生厭學(xué)情緒的產(chǎn)生一定有這樣或那樣的原因，需摸清原因、對癥下藥，從價值觀、人生觀、世界觀等方面做好思想引導(dǎo)，幫助其克服自卑心理，調(diào)整心態(tài)，促使其樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。

（二）加強(qiáng)關(guān)注程度。在學(xué)習(xí)、生活中多關(guān)注學(xué)困生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚(yáng)、勤糾正，對其學(xué)業(yè)進(jìn)行必要的、及時的輔導(dǎo)，對其行為進(jìn)行正面的、積極的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)困生進(jìn)步。班主任加強(qiáng)與各任課教師的交流，密切關(guān)注學(xué)生情況，記錄檔案。

（三）加強(qiáng)家校溝通。不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃龝a(chǎn)生不理想的教育后果，家庭環(huán)境對學(xué)生的成長有直接而重大的影響。針對這一情況，家長、學(xué)校在平時注重培養(yǎng)學(xué)困生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，家校雙方積極溝通，共同努力，使學(xué)生不斷進(jìn)步提高。

（四）加強(qiáng)學(xué)習(xí)幫扶。教師利用課余時間關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，分層教學(xué)、因材施教，對于學(xué)困生不理解的內(nèi)容重點(diǎn)給予輔導(dǎo)。由學(xué)習(xí)成績好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生組成幫扶小組，帶動學(xué)困生一同學(xué)習(xí)，形成“一幫一”共同進(jìn)步。

（五）記錄成長檔案。每學(xué)期初為學(xué)困生制定成長目標(biāo)，明確具體措施，由師生共同監(jiān)督實施，并根據(jù)實際情況及時調(diào)整，及時跟進(jìn)，及時總結(jié)。

（六）加強(qiáng)隊伍管理。教師在教育教學(xué)中，注重全體學(xué)生的發(fā)展，使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有所成，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的潛能。在課堂教學(xué)中，著力創(chuàng)建平等、和諧、偷悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生處于輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍之中，為學(xué)困生提供發(fā)言的機(jī)會，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

二、加強(qiáng)家校合作

全縣所有學(xué)校均成立家長學(xué)校，要求至少每月為家長上一次課，做到有教學(xué)計劃、有教材、有教案、有教師；加強(qiáng)家長學(xué)校規(guī)范化建設(shè)和管理，對家長學(xué)校教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，每年組織家長學(xué)校教師參加“河南省教育系統(tǒng)家庭教育心理咨詢師”培訓(xùn)班，逐步建立一支專業(yè)化的家長學(xué)校教師隊伍。幾年來，我縣培育省級家庭教育指導(dǎo)師80人，心理咨詢師58人，成立了家庭教育講師團(tuán)。結(jié)合本地實際利用講座、報告會等形式傳播正確的家庭教育觀念，普及科學(xué)的家庭教育知識和方法，提高家長素質(zhì)及家庭教育整體水平，利用寒暑假在全縣教育系統(tǒng)開展家庭教育公益巡回報告?？h教育局近年來邀請了市、縣家庭教育講師團(tuán)成員，在全縣中小學(xué)校尤其是農(nóng)村學(xué)校開展巡回報告會179場，受益家長70000余人。縣教育局和婦聯(lián)積極統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會資源，協(xié)同推進(jìn)覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)，并按照職責(zé)分工承擔(dān)家庭教育工作的日常事務(wù)。

學(xué)困生幫扶工作艱巨且意義重大，我們將持續(xù)倡導(dǎo)教師走下講臺、走到學(xué)生身邊、彎下腰來，關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，激發(fā)他們求知的欲望，讓他們充滿激情地學(xué)習(xí)，以最快的速度追隊上隊伍，在集體中一同健康快樂成長。

希望您繼續(xù)關(guān)注我縣教育事業(yè)的發(fā)展，讓南樂教育的明天更加美好。

2024年8月9日